ВИКОРИСТАННЯ ГРУПОВИХ ІГОР ДЛЯ ФОРМУВАННЯ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
DOI:
https://doi.org/10.34132/mspc2025.01.09.13Ключові слова:
урок англійської мови, початкова школа, граматична компетентність, групові ігри, комунікативна ситуація.Анотація
Тези присвячено актуальній проблемі використання групових ігор як ефективного засобу формування англійськомовної граматичної компетентності в учнів початкової школи. Проаналізовано психолого-педагогічні особливості молодших школярів, які зумовлюють доцільність використання ігрових методів навчання, обґрунтовано роль колективної взаємодії учнів у процесі засвоєння граматичних структур. Уточнено етапи формування англійськомовної граматичної компетентності та критерії підбору групових граматичних ігор. Наведено приклади групових ігор для використання на уроці англійської мови в початковій школі. Результати педагогічного спостереження та пробного навчання, проведеного під час проходження педагогічної практики, засвідчили ефективність використання граматичних ігор, розвиток комунікативних навичок учнів, що дозволило зробити висновок про доцільність систематичного впровадження групових ігор у процес навчання граматики на уроках англійської мови у початковій школі.
Посилання
Bihych, O. B., Borysko, N. F., Boretska, H. E., ta in. (2013). Metodyka navchannia inozemnykh mov i kultur: Pidruchnyk dlia studentiv klasychnykh, pedahohichnykh i linhvistychnykh universytetiv (Za zah. red. S. Yu. Nikolaievoi). Kyiv: Lenvit.
Typova osvitnia prohrama, rozroblena pid kerivnytstvom Savchenko O. Ya. 1- 2 klas
Typova osvitnia prohrama, rozroblena pid kerivnytstvom Savchenko O. Ya. 3- 4 klas
Roma O. Yu., Hura T. Ye. Pidhotovka vchyteliv pochatkovykh klasiv Zaporizkoi oblasti do vprovadzhennia ihrovykh metodiv navchannia: vid diahnostyky do rozvytku ihrovoi kompetentnosti. Uprovadzhennia kontseptsii Novoi ukrainskoi pochatkovoi shkoly v Zaporizkii oblasti: pershi kroky :kolektyvna monohrafiia / vidp. red. T. Ye. Hura. Zaporizhzhia : FOP K. S. Sovetnikova, 2019. S. 42–64.
Michael J. Armstrong (2019) Role-Playing: Game-based Learning / Humanising Language Teaching
Nguyen, T. T. L. (2021). A critical look at using games in learning English grammar for the first year English-majored students at University of Phan Thiet. American Journal of Sciences and Engineering Research, 4(5)
